小学教导处工作计划春季为切实提高我校教育教学和教研工作，配合学校的工作并落实好，特制定了20-年(春)-小学教导处工作计划。一、指导思想：在新学期里，我校教下面是小编为大家整理的小学教导处工作计划春季6篇,供大家参考。
小学教导处工作计划春季篇1
为切实提高我校教育教学和教研工作，配合学校的工作并落实好，特制定了20-年(春)-小学教导处工作计划。
一、指导思想：
在新学期里，我校教导处将牢牢抓住"一个中心，两个基本点"(即以教学为中心，以学生成长和教师发展为基本点)，坚持以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1、继续狠抓教学常规管理，落实教学质量监控。督促教师认真钻研教材，研究学生，精心设计教案，作业布置合理、适量，批改及时规范，并认真做好学困生转化工作。教导处对教师的备课、作业等方面进行及时检查并及时反馈执行情况。
2、加强师资培训力度。通过国培远程学习、读书工程的实施，提高教师综合素质。认真抓好教师继续教育工作，鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训。
3、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。
4、开展岗位大练兵活动，组织开展教育教学论文评比、教案撰写评比、青年教师基本功评比;通过多种形式的教学活动促教师专业发展。
5、建立以校为本的学习制度。教师在集中学习的同时，挤时间，自学最新的教育理论，并认真做学习笔记，完成不少于5000字的读书笔记。
6、重视课题研究，提高科研能力。全体教师结合自己的工作实际，潜心研究，大胆实验。本期拟申报的县《区域课改》课题，参研人员注意收集和整理工作中的数据和资料，记好工作日记，注意总结实验工作中的好经验，好方法，及时撰写经验或论文。
三、工作重点
1.规范管理。继续执行绩效考核实施方案，完善各项考核细则要求，落实教学活动的规范。
2.提高质量。向四十分钟的课堂要效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率，提高后20%学生的平均分。尤为重要的是提高上学期质量检测中较为落后的的学科质量。
3.打造特色。加强学校与家长的联系沟通，督促教师做好学生家访记录档案(特别是留守儿童)管理工作，协助召开家长会，继续扩大学校在我镇的影响力。
四、具体措施
(一)严格教学常规，优化过程管理。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，重在过程。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。完善和实施推门听课制度，进一步提高教育教学质量。
1、严格执行国家课程计划，克服本校专业教师紧缺、师资力量薄弱的现实条件，充分开发教师资源，开全科目，开足课时。
2、严把课堂教学关。
(1)严格执行课程计划。学校要做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。学校教导处和值周进一步落实巡课制度，发现违规行为，将严肃处理。
(2)严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教导处将定期、不定期对各科教师的备课进行检查。
(3)严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以"精选、精讲、精练、精批"和"有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠"为要求的"四精四必"上下功夫，做到位。向学业评价要质量和效益。
3、加强随堂听课。校长室、教导处成员定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。随堂听课的重点是新教师和教学能力较弱的教师。中层管理人员听课数全学期20节以上，教研组长、备课组长20节以上，教师不少于15节。把推门听课纳入量化，把教案、作业、及教研都纳入，加大分值，具体分值见教研活动各项记录，最后纳入绩效考核。
(二)加强教师队伍建设，提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。
1、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质。
2、注重骨干教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。
(1)加强做好新教师、年轻教师、骨干教师的培养工作。继续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。在培训活动中强调老教师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成互帮互学的教学氛围。
(2)教导处要发现苗子，重点培养，为参评教师做好各项准备工作，争取在本年度教学骨干评比中有更多教师脱颖而出。
(三)以教研组活动为重心，严格教研活动过程管理
校教研已成为我校雷打不动的活动，根据教学实际的安排，确定每周二、四上午三、四节为语文组活动，每周三上午三、四两节为数学组活动。校长、教导处人员深入到各教研组，督促、指导教研活动科学、规范地开展。
(四)深化课改实验，提高科研质量。
1、加强信息技术研究。依据县局"135工程"要求，做到信息技术在课的质量、课堂运用、学校管理运用三方面有所突破，促进信息技术与学科课程的整合。利用我校现有的在线课堂教育技术设备，组织教师进行教育技术的学习，以提高课堂教学效率。
2、积极组织校本培训，让校本教研真正为教育教学服务，提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。鼓励教师制作个人博客，促使教育博客成为教师专业成长的精神家园，校本教研和教师自我提升的一个重要平台。
小学教导处工作计划春季篇2
一、指导思想
新学期，教导处将以全面提高教学质量为中心，以进一步推进我校课程改革为重点，着力抓好常规管理、校本教研、队伍建设、质量提升、学生发展等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。
二、工作措施
(一)教学常规：明确制度细化要求奖优罚劣
1.落实教学“七认真”
开学初，教导处将组织教师认真学习教学“七认真”的相关内容。要求备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。各学科教师要在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案。在制定教学目标时突出情感、态度、价值观的-设定，教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。教师教学前及时地二次备课，根据学生实际情况和自己的教学做好教案的修改、整理，教后反思要多写一些教学中的得与失。本学期，教导处将定期检查和随机抽查相结合，利用每周政治学习时间表扬先进，鞭策后退。并与教师奖励性绩效挂钩，真正发挥绩效工资的奖惩作用。
2.执行巡课制度
(1)继续落实制度。为确保开齐开足各类课程，保证按课表上课，控制随意调换、代课行为。要求无论因公外出或因私请假的教师，凡涉及到不能按课表上课的情况，都要按照要求到教导处填写假单，由龚校进行审批，到教导处做好记录。
(2)加强巡课检查。校长室、教导处、各教研组要加强日常巡课，通过巡课，发现问题及时记录并立即解决，尽量杜绝教学事故的发生。将检查结果与教师绩效相结合。
(二)教学质量：深入课堂以赛促研关注重点
质量是学校生存和发展的生命线，抓实课堂则是全面提高学校教育教学质量的重要保证。本学期，我们将立足课堂教学，开展各种形式的教学研讨活动，切实提高教师的课堂教学水平，提升学校的教学质量。
1.走进课堂悉心指导
学校校长室和各中层领导将继续听随堂课，及时了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况，同时捕捉教师教学过程中的亮点，从细微处关注教师的成长与进步。
2.抓实校本教研活动
教导处将进一步明确教研组长、备课组长工作职责，改进和加强校本教研工作。开展以教师为研究主题，课堂教学为主阵地的“梯队式”青年教师赛课活动;以新课程实施过程中教师所面临的具体问题为研究对象的主题研讨活动;通过校本教研活动，不断总结和提升教师的课堂教学经验，切实提高课堂教学效率。争取在创建扬州市校本教研评比活动中取得好成绩。
3.蹲点重点年级、薄弱班级
一花独放不是春，万紫千红春满园。本学期由校长室蹲点四、六两个重点年级，全面负责这两个年级的教育教学情况。教导处负责薄弱班级薄弱学科的教学，通过跟踪听课、检查作业及提优补差、班级管理等工作，帮助部分教师找出教育教学中存在的问题，对症下药。
4.夯实提优补差工作
提优补差我们尽可能做到“耗费最少的时间追求效益”。各任课教师要经常与差生家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。各年级各学科根据优差生的实际情况制定提优补差内容。各任课教师对于学生的提优补差练习完成情况要及时批改、讲评，并做出评价。教导处将定期对各年级各学科后进生进行月测。
5.加大质量监测力度
教导处对重点年级语数英学科教学质量进行月检，其它年级的随机抽测。每次测试后认真组织教师们进行数据化对比分析，找准班与班之间的差距，看准在年级整体情况的位置。对差距大的班级跟踪监控，确保两率达标。
(三)自我提升专家引领结对共长——提升教师队伍建设
高水平的教师队伍是学校立校之本，高水平的老师才能带出高水平的学生。如何提高教师专业水平是学校建设的永恒主题。
1.自主研修
继续推进“个人自主阅读”与“集体专业阅读”相结合的形式，通过举办读书沙龙、读书汇报交流会、教师素养大赛等形式，提高教师的专业技能。
2.专家引领
学校将继续聘请教育教学专家走进课堂，对教师的教育教学行为进行现场观察指导。在互动交流中让教师们面对面的提出自己教学中的疑惑。能让教师们进一步认识理论，感受教育理论的魅力，品味理论带来的甘甜。
3.结对成长
学校以拜师结对为手段，大力抓好青年教师的培养。要求青年教师做到：一年“结对子”，两年“压担子”，三年“出特色”，四年“露头角”，五年“拔尖子”。让师徒们认真履行结对协议，教导处旁加督促，使青年教师们能尽快成长起来，脱颖而出。
(四)精挑细选循序渐进特色发展——提高学生素质发展
学校将继续开展丰富多彩的学生活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，努力培养创新实践人才和实现人的全面发展。
1.精选赛事
本学期我们要求各教研组精选学生赛事。以考察学生的学科知识、学科技能的掌握为竞赛重点，以赛促优。将举办“小学生英语素养大赛”“小脚丫读书节”“各年级计算能手选拔赛”等赛事，让孩子们的学习能力在竞赛中能得到提升，充分感受学习的乐趣。
2.阳光体育
为进一步推进素质教育，深化课程改革，推动学校体育和艺术教育的改革与发展，促进学生全面发展和健康成长，推行阳光体育2+1活动。继续开展形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，满足全体学生个性发展和多样化活动的需求。
3.社团活动
我们继续完善我校的社团建设，重点打造与书法特色相关的制笔社团、装裱社团、点纸画字;学生艺术发展的声乐社团、舞蹈社团、美术社团、田径社团。要求各社团的负责老师做到每次活动定时间、定地点、定内容。让学生们在活动中发展个性特长，促进身心健康。
4.书香浸润
各年级每天要明确阅读内容，每周设立一节阅读课指导课，每月阅读一本文学经典。教师们要努力创设积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操。学校四月份将举办“小脚丫”读书节活动，让学生拥有一个书香浸润的童年。
小学教导处工作计划春季篇3
[指导思想]
以中共XXX市委办公厅、XXX市人民政府办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》、《XXX市教育委员会关于“双减”背景下发挥学校教育主阵地作用的通知》、XXX市教委员会教学研究室研制的《XXX市义务教育高质量学科校本作业体系设计与实施指南》、《XXX市义务教育课后服务工作指南》等相关文件要求，依据学校工作计划，以“立德树人”为根本任务，让“双减”政策落地生根：以课堂为阵地，确保学校教育增值；以效率为途径，凸显作业高质轻负；以多元发展为指向，提升课后服务育人水平，深入推进“双减”背景下教育教学变革。
[工作目标]
1、以课堂为阵地，确保学校教育增值。以培养学生核心素养和解决现实问题的能力为目标，深化建设以学习者为中心、以核心素养为本的教学模式，优化基于核心素养的课程设计、课堂实施、专业研修与共同体建设，重构学生高质量的一日生活。
2、以效率为途径，凸显作业高质轻负。在“压总量、控时间”的基础上，注重“调结构、提质量”。各教研主体通过加强作业设计研究、制定单元知识图谱和作业图谱示例，开展优质作业分享交流活动，提升教师作业设计能力水平，提高作业针对性和有效性。
3、以多元发展为指向，提升课后服务育人水平。在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”。深挖校内潜力，统筹利用艺术、科技、体育、劳动等课程资源，延展一日学校生活内涵，进一步增强课后服务吸引力有效性，让学生获得全面滋养。
[具体措施]
一、以课堂为阵地，确保学校教育增值
★备课研究
1、优化以学习者为中心的教学要求
选点谋备
现场说备
个性复备
课堂验备
思辨促备
2、指向学习内生动力提升的教学样态
任务驱动，评价有方向
多向引领，学习自主化
建构应用，丰富实践性
3、基于学情分析的分层作业设计
提升作业效果
第一，兼顾共性与个性。
第二，适应不同风格与爱好。
第三，采用个性化评价和辅导。
设计分层作业
第一，学情分析，确定分层化作业目标。
第二，整体规划，明确作业分层维度。
第三，依据目标，选择分层化作业题目。
架构作业类型
一是指向不同难度水平的分层作业设计。
二是指向不同指导层次的分层作业设计。
三是指向不同完成方式的分层作业设计。
★课程思政
1、夯实基础知识
2、强化知行合一
3、关注多方融合
4、提升教学效度
★校本研修
1、分级培养促进教师专业发展
2、联动优化打造青年教师
3、以“信息+”助力深度学习目标达成
★项目推进
1、研究模式提升核心素养
2、研究场域找到改进空间
3、研究路径关注项目生成
二、以效率为途径，凸显作业高质轻负
1、沟通理念：明晰作业目标研制上位的思考
2、明确任务：完善作业内容编制的操作过程
3、交流认识：分享学科作业案例设计的经验
4、评价与考试：实施“双减”视角下的单元评价设计
三、以多元发展为指向，提升课后服务育人水平
1、关注学生需求，设计课后服务内容
2、深化课程建设，完善课后服务框架
3、实施精细管理，让家长放宽心
小学教导处工作计划春季篇4
一、指导思想：
本学期教导处围绕学校工作计划，结合新三年发展规划，进一步贯彻落实XXX市小学课程与教学工作会议精神，根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，以习近平总书记关于应对新冠肺炎疫情工作的重要指示批示精神为指导，充分发挥“互联网+教育”的作用，利用优质教育信息化平台及基础设施，组织提供有关教学资源，体现“五育并举”育人要求，切实保障全体师生身体健康和生命安全。用课程满足学生成长的需求，提升教与学的品质，扎实推进“快乐课堂”的创建，促进办学特色的进一步的发展。
二、工作目标：
1、充分发挥“互联网+教育”的作用，利用优质教育信息化平台及基础设施，组织提供有关教学资源，体现“五育并举”育人要求，通过互联网、电视、家庭电脑和智能终端等，实施在线授课(听课)、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动，最大程度地降低疫情对学校教育教学活动的影响，努力提升学生在家学习质量。
2、继续以创建“优秀教研组、备课组”为目标，加强教研组、备课组建设，提高教研活动实效，指导开展学科网络教研活动，借助腾讯会议进行集中教研、每周一研和每日一研，指导教师做好在线教学进度安排，收集相关教学资源，探索教学方式方法，落实教学基本要求，鼓励教师智慧碰撞。
3、积极有效实施“双师教学”，做到在线教学有效运行，查漏补缺；加强分类指导，把好关口；加强集体备课，探究方法；强化细节管理，精准施策。做到“基于标准，育人为本”，既要落实各学科教学基本要求，也要充分关注学科育人。对有特殊情况、特殊家庭的学生给予个别化辅导和帮助，让每一个孩子“停课不停学”。
三、具体工作内容与措施：
（一）落实“加长版”寒假作业
1、教师通过“晓黑板”APP进行了解学生在完成寒假作业中的疑难，针对典型题目，运用视频或音频方式在班级群向全班学生进行反馈，及时解疑。
2、全面落实班级学困生寒假作业完成情况的检查，借助晓黑板、微信等平台功能（如拍照上传方式），逐一批阅班级学困生寒假作业，并留存相关痕迹备查。2月28日前全部完成。
3、2月17日从“XXX微校”或“晓黑板”平台接受市教研室统一编制的《寒假生活（补充版）》，发送给学生使用。《寒假生活（补充版）》无需打印，口答题采用口头说的方式，书写题将答案写在自备的练习本上。假期中老师加强指导与检查，开学后交学科老师。寒假延长期不得提前布置新学期学科书面或口头作业。
（二）组织教师在线教学能力提升培训
开展“在线教学能力提升培训”是教师提高信息技术应用能力的重要举措，学校高度重视、认真组织，加强正面引导，确保“在线教学能力提升培训”稳慎有序开展。
1、组织全体教师报名参加区各类网络教研，熟练掌握“腾讯课堂”、“腾讯会议”、“腾讯-企鹅云课堂”、“晓黑板”、“XXX微校”等平台的主要功能与应用技术，为能熟练开展教师线上教研、线上备课、资源推送和学生线上辅导活动做好充分准备。
2、定期组织“腾讯会议”，对全体教师进行线上培训，培训内容包括：“腾讯课堂”、“腾讯会议”、“腾讯-企鹅云课堂”、“晓黑板”等有关教学技术平台的介绍，掌握在线教学工具的使用技能；指导教师优化在线教学方法，掌握在线教学与互动的环节；指导教师实施在线作业布置与批改，掌握在线学习的评价方式；指导教师加强在线学习管理，掌握学生在线学习管理的新技能。
（三）加强学科网络教研活动
1、组织开展学科网络教研活动，指导教师做好在线教学进度安排，收集相关教学资源，探索教学方式方法，落实教学基本要求。鼓励教师智慧碰撞，在以教研组及备课组为单位的平台试运转中，抓住学科特点，共同确定本学科试运行中的必须完成的规定动作和相关功能，并在组内轮流操练，确保学科后续的网上教学工作的顺利进行，确保网上教学的严谨与实效。
2、通过学科教研组落实各教师的备课及教学等任务。各学科备课组采用网络教研的方式充分熟悉教材及教学目标。教师就本课的学习重难点、课后练习、配套练习册练习予以讲解，教师提前撰写《XXX小学“腾讯课堂”教学互动（直播）环节设计》书面稿并制作PPT，提前报送教导处备案。
3、有效落实互动环节。
4、有效落实作业布置和批改。
5、强化质量过程监控，以“安全平稳有序”为核心，做好线上、线下教学的有序衔接，组织五年级学生学生参加线上学科综合练习和杨浦区五年级学生学业质量绿色指标调研，落实好各项考务工作，抓好教学质量的提升、分析与评估。
（四）搭建舞台，关注教师的发展
1、积极搭建有利于教师专业发展的培训、研修、交流、研究等平台，提升教师专业素质。确立“落实目标细化互动双师衔接”为本学期校本培训主题，结合市“空中课堂”，借助信息技术这一教学手段，组织教师通过探索与实践云教学模式，落实目标，细化互动环节，促进常规课堂教学与网络课堂教学的深度融合，有效实施双师教学，推送教研微信公众号。
2、依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，编制“学期课程实施计划表”。能根据实际做好学情分析，坚持有质量地写好教学随笔和课后反思，分月撰写随笔四篇，1篇为学习新阵地相聚“云课堂”、1篇为双师教学有效衔接、1篇为线上线下教学的有效衔接、1篇内容自定。
3、聚焦学科研究专题，以备课组的行动研究、学科大组的教研活动等形式，提高教研工作实效，重在关注课堂中教与学突出问题的研究。围绕“快乐课堂”的内涵、基于课标的教学与评价、学科研究专题和教学实际问题等开展主题化的全学科的教研活动。组织教师参加杨浦区第十二届“百花杯”语文学科、道法学科教学比赛。
4、组织教师积极参与集团“办学理念引领下的学与教的转型”的主题活动，共同探索课堂教学变革。
体卫艺科信息等相关工作
1、全面深化体育课程改革，做好疫情防控期间学生居家体育锻炼的指导，督促学生做到每天锻炼一小时。
2、做好学生在校期间的晨检、全日健康观察、健康巡查和因病缺勤缺课报告及病因追踪，发现情况，及时启动应急处置预案。
3、充分利用公众号、广播、宣传栏、告家长书和网络媒体等途径，加强新冠肺炎等传染病防控的知识宣教和青少年近视眼综合防控宣传。通过校源源币的评选，督促学生养成健康的卫生习惯。
4、重视学校艺术科技教育工作的落实，以“五育融合”为目标，开展“传统文化进校园”的艺术活动和“节能减排”、“垃圾分类”、“第41届世界头脑奥林匹克选拔赛”等科普主题活动。
5、制定五年级学生小升初信息核对工作预案，召开五年级网上家长会，高质量做好毕业班相关工作。
6、开展网上“校园开放日”活动，展示学校办学理念、课程设置、师资水平、办学特色、集团共享共建等成果，加强过程管理和舆情监控。制订一年级招生方案，网上公布细则，做好新生验证工作。
7、加强随班就读工作，注重学习培训，营造宽松氛围，落实个训计划，关注个性发展。认真做好学籍管理、资料积累及其他一切教务工作。
小学教导处工作计划春季篇5
一、指导思想：
我校教导处工作以学校教育教学工作计划为指导，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造原生态的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂。深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。
二、工作目标
继续争创五个一流(一流的教学理念、一流的教学环境、一流的教学管理、一流的教师队伍、一流的教学质量)，构建“二三二三”发展模式，即学校以质量求生存，以特色求发展二个原则，教育优先，德育为先，素质领先三个意识，师生努力践行二个做到三个不比，即走进教育踌躇满志，走出教室意气风发，不比阔气比志气，不比聪明勤奋，不比基础比进步。再创四小新佳绩。
(一)用心加强师资队伍的培养，高标准的建设教师队伍。
“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章;深化校本教研活动，各教研组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章;继续要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加强学习。。
1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。
2、抓好教师的业务学习。
本学期校本培训要做到：
①自学与群众学习相结合。
②学习与观看录像相结合。
③学习与交流心得相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。
3、要继续深入开展有效课堂教学的研究，透过研讨课、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教潜力。各教研组要及早落实各教师校级展示课的资料，认真计划，做好安排，结合个人教学特点开展有效的课堂教学尝试。每位教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要认真记录，用心思考，在鼓励的基础上大胆指出不足，提出建设性意见，与上课教师、学生、资料产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。
(二)加强教育教学的常规管理，努力提高教育教学成绩。
1、加强教学常规管理。
全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课资料上课，预备铃声响后进入课堂，按时下课，每一天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，每学期教导处进行两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课状况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学状况。
2、做好教学质量检测。
强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试状况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节跟踪调查指导。要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应潜力与随机应变潜力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。
学校在期末将对学生的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改善的措施。音体美等学科教师也要对学生进行评价，相应的学科也要做好质量分析，同时做好学生的操行评语。
3、抓好体育与卫生工作，坚持每一天的大课间活动，合理安排学习、活动时间，不加重学生课余过重负担。
4、严格搞好保学控辍工作，搞好学籍管理。及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。保证学生流失率为0，巩固率100%。
5、加强毕业班工作的管理，学期初召开毕业班教师会，期中测试后召开毕业班教学状况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会。努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。
6、进行诊断性的听课和评价活动，对教学上有问题的教师进行会诊。
7、组织好学生系列比赛，如三年组学生朗读比赛、五年组学生成语大赛、四年组学生口算比赛、“科学在心中、创新在手中”手工制作比赛、一二年级学生写字比赛、七一有奖征文活动、开展地球我们唯一的家园主题班队会活动等，这些活动的开展不仅仅展示学生的风采，也丰富学生的校园生活。
8、关心学生健康，做好健康、卫生管理工作，构建“绿色校园”。定时定期进行卫生健康教育和体能检测，加强传染病和流行性疾病的宣传与预防。校园净化美化，坚持卫生检查、反馈与评比制度，做到“早擦亮，午持续，晚扫净”，构建“绿色校园”。健全学生健康档案。
9、用心做好学困生的转化工作。任课教师对学有困难的学生要建立好转差跟踪档案，认真分析摸底，制定出针对性的辅导计划，提倡教师利用时间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作，帮忙他们树立正确的学习观、理想观，从思想上重视，在方法措施上着力，帮忙其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作。同时，做好特长生的指导工作，用心引导，进一步提高他们的素质和用心性。
(三)充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学。
加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的使用率。规范使用微机室、实验室、体育器材室、音美室、阅览室等专用教室，对现有的教学学具要充分使用，进行教学常规工作检查必查本项工作，使其最大限度地为教育教学服务。
三、具体工作安排：
三月份：
1、做好开学初的各项准备工作
2、各学科老师制订切实可行的教学计划、排好教学进度表
3、“科学在我心中、创新在手中”手工制作比赛
4、引领课(数学、语文、英语)
5、三年组学生朗读比赛
四月份：
1、常规教学
2、教导工作安排(常规材料：教师各种计划、表册、教案、听课等)
3、检查教案、作业、听课笔记、业务笔记
4、论文征集——如何培养孩子们的朗读潜力
5、开展地球我们唯一的家园主题班队会活动
6、研讨课
7、一二年组学生写字比赛
五月份：
1、检查教案、作业、听课笔记、业务笔记
2、说课比赛
3、五年组学生成语大赛
4、“展望未来放飞梦想”毕生思想教育会
5、四年组学生口算比赛
6、研讨课
六月份：
1、检查教案、作业、听课笔记、业务笔记
2、“庆六一展才艺显特色”吸收新队员大会
3、研讨课
4、班主任工作经验交流会
5、教师技能大练兵
6、职工排球赛
7、七一有奖征文活动
七月分：
期末测评
小学教导处工作计划春季篇6
一、指导思想
本学期，课程部将紧扣学校工作要求，围绕“五育并举”，优化课程实施，创新学习方式，积极探索学生发展的新增长点，坚持以质量为核心、课堂为重心、以“五项管理”“双减”工作为抓手，做细做实每一项工作，切实抓好教研、教学、课程和课后看护等各项工作，遵循孩子身心发展规律和教育教学规律，在校内营造有利于学生健康、快乐的成长环境。
二、本学期主要工作目标
1、围绕“五育并举”，推进课程校本化。
2、加强“五项管理”，助力双减工作。
3、聚焦微笑课堂，提升学科素养。
4、提高教研质量，提升课程执行力。
三、主要工作及具体措施
（一）围绕“五育并举”，推进课程校本化。
我校在课程建设方面围绕育人目标，扎实有序地开展三类课程，通过特色课程的校本化规范管理、有效实施，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，关注学生健康发展，营造学生快乐成长的环境。
1、有序推进三类课程
基础型课程——加强德育主阵地建设，着力以道德与法治、语文学科为重点，以所有学科全覆盖为目标，以学科协同研究建设为平台，发挥课堂主渠道作用，将德育内容有机融入学科课程和教育教学中。本学期开展数学周、读书节、艺术节等活动，丰富学生课余生活。
拓展型课程——更多选择：开展丰富多彩的社团活动，不断完善自主拓展课程，继续进行等“笑笑纸乐园、翰墨书香、笑笑足球校本化课程建设，进一步提高课程品质。丰富“笑笑纸乐园”活动课程，在实践中体验传统文化魅力、增强民族自豪感。
探究性课程——让学生获得亲身参与研究探索的体验，开启《“纸”因有你》探究项目，培养学生发现问题和解决问题的能力，收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作。
2、积极开展阳光体育活动
严格执行课程计划，专课专用，保证学生“五课、两操、两活动”和阳光体育活动一小时，克服“学生多、场地小”的困难，因地制宜开展体育活动。尝试根据学生特点提供个性化运动建议，进一步提高学生运动能力和身体素质。
（二）加强“五项管理”，助力双减工作。
1、完善管理制度，规范作业来源
基于课程标准开展教学与评价工作，加强对作业的全过程监督，包括：来源、设计、布置、批改、反馈、讲评、辅导等环节。严格管理学习类APP，教学辅助材料，不得使用未经学校及上级主管部门备案的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购买教辅材料。
2、科学设计作业，落实减负增效
基于课程标准，科学、合理设计符合新时代育人要求、学生实际的有效练习，落实减负增效、优化学习过程、提高学习效益。语数英学科可以基于标准、根据学生实际，布置分层练习；技能型学科可以根据学生个性特点提供“运动建议”；根据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动；同时统筹安排好班级值日、家务劳动公益活动等劳动实践活动。
3、统筹作业总量，有效评价反馈
为全面深化“双减”，减轻学业负担，切实提升“学科作业校本化设计与实施”的效能，各教研组组织教师认真学习上海市教委教研室编制的“小学语数英学科3-5年级作业资源”。作为学科作业校本化设计与实施的参考资源，有选择地选用合适的作业资源，与配套练习册等科学组合、合理配置，形成学科校本作业。相关学科教师根据各自的教学需要，对作业资源作个性化调整、完善，形成作业资源的校本化再造，进一步丰富校本化作业资源，进一步提升校本作业设计能力。
教研组备课组要指导教师根据课标和意见合理布置、及时报备学科作业，以班级为单位统筹各学科日常基础性作业和个性化作业，有序安排实践性作业、跨学科作业。本学期继续执行作业管理公式制度。各年级组详细规划作业时间、内容。分年级公式在楼道厅内公式公示作业内容构成、作业平均用时，以及作业完成情况等
教师及时回收、批改作业、重视作业订正，提升学生认真完成作业的积极性。一、二年级不留书面回家作业，三至五年级作业每天控制在60分钟以内。各学科之间作业布置量要有效统筹，相互兼顾，彼此协调。对学习困难生，教师需主动与家长联系，请该生参加延时看护，尽可能的让孩子在校完成作业，开展个性化辅导。
4、提升作业设计和命题能力
根据不同学科、学段、教师的发展需求，通过项目研究、培训指导、网络教研、实践操作等方式，继续提升教师作业设计和命题能力。作业内容或课堂练习在备课中要有呈现。
5、注重沟通，形成家校合力
密切与家长沟通交流，形式家校育人，协同减负的合力。通过召开家委会、家长会、学校线上开放日等形式，主动争取家长积极支持，学校做好“双减”有关工作。
（三）聚焦微笑课堂，提升学科素养。
切实加强课程执行力，优化课堂教学，致力于学生学习方式的改变，全面提高教学质量。定期开展教学研究，有层次、有专题地探索“微笑”课堂教学的途径和方法。
1、继续探索研究“微笑教育”课堂如何调动师生双向积极情绪的方法，利用录播室等现代教学资源及设备，解读教学经典片段，开展“微格教学”课堂实录全析，找寻“微笑课堂”的学科化语言表达与行为特征。
2、开展教学月活动，聚焦微笑课堂，提升学科素养。进一步加强对青年教师、职初教师的培养力度，推荐相关教师承担区级公开教学等相关教学交流工作。
（四）提高教研质量，提升课程执行力。
1、各学科大组以“减负增效”为目标开展“基于核心素养的单元作业设计”作业设计研究，将作业设计作为教研重要内容，作业既要注重知识与技能的巩固，又要注重学科思维和素养的提升。开学初，语数英教研组组织老师深入学习上海市教委研制的《小学语文等学科段高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）》。因材施教，充分发挥作业的效能。本学期各学科组继续组织教师编写单元作业设计，汇编成册，音体美科技等学科布置活动作业。
2、围绕“微笑”课堂教学研究，各教研组在各自的学科开展实践研究，从单元整体设计入手，不同学科，不同课型，归纳提炼课堂实施原则与方案。在教学月中展示一场主题鲜明的专题研讨活动。
3、本学期在教研组内开展“减负与提质”教学质量系列活动，各学科以“我的作业秀”为主题，进行特色作业展评，选择优秀作业进行展示。各教研组以“以单元整体为视角优化作业设计品质”为主题，组织教师开展教研微论坛活动，让组内老师结合平时的教学实践，研讨分享作业设计的理论心得。
四、日程安排：
周次
日期
主要工作
活动安排
备注
1
2、21-2。25
1、课表试运行
2、部门制定计划
3、课后服务启动
4、备课组长会议
2
3、1-3。4
1、交教学进度表
2、学科大组制定计划
3、专家听课启动
4、公开课汇总表
3
3、7-3。11
1、语文专家听课
4
3、14-3。18
1、“微笑课堂”项目推进会（1）
2、读书节活动方案讨论
3、教研大组活动（1）
5
3、21-3。25
1、备课组活动（1）
2、教学月开幕式
6
3、28-4。1
1、备课检查（第一次）
2、教研大组活动（2）
7
4、4-4。8
1、备课组活动（2）
2、数学周
3“微笑课堂”项目推进会（2）
4、教学月研讨课（英语）
清明节
8
4、11-4。15
1、教研大组活动（3）
2、作业检查（第一次）
9
4、18-4。22
1、备课组活动（3）
2、读书节开幕
3、教学月研讨课（数学）
10
4、25-4。29
1、“微笑课堂”项目推进会（3）
2、教研大组活动（4）
3、教学月研讨课（语文）
11
5、1-5。8
1、教学月研讨课（数学）
劳动节
12
5、9-5。13
1、教研大组活动（4）
2、组内研讨课
3、教学月研讨课（体育）
13
5、16-5。20
1、备课组活动（4）
2、“微笑课堂”项目推进会（4）
3、教学月研讨课（科技）
14
5、23-5。27
1、教研大组活动（5）
2、作业检查（第二次）
15
5、30-6。3
1、备课组活动（5）
16
6、6-6。10
1、教研大组活动（6）
2、备课检查（第二次）
3、“微笑课堂”项目推进会（5）
端午节
17
6、13-6。17
1、备课组活动（6）
18
6、20-6。24
1、期末考试、考查
2、质量分析
19
6、27-6。30
1、优秀备课组评选
2、各部门、年级组、教研大组、
特色项目等完成总结
3、资料汇总
备注：根据实际情况，时间上会有所调整
